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江苏常州工学院教育与人文学院:社团活动搭建实践育人平台

2020年02月14日 04:27 来源:未知 手机版

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中国共产党新闻 理论 专题报道 第二届全国基层团建创新典型案例征集 大学 第二届全国基层团建创新典型案例征集 江苏常州工学院教育与人文学院:社团活动搭建实践育人平台

2016年01月27日10:33 来源:人民网-中国共产党新闻网

【关键词】大学高职、江苏常州、引导青年、创新活动载体、促进青年成才、实践育人

常州工学院教育与人文学院学院下设中文系、教育系、音乐系、传媒系和人文通识教学部5个系部,所办专业有:汉语言文学专业、秘书学专业、学前教育专业、小学教育专业、音乐学专业、广播电视编导专业等。学院目前有青年团员1354人,团支部43个。近年来,学院团委结合学院专业特色,以服务青年、引领青年团员成长成才为宗旨,以求真务实,开拓创新为理念,积极引导青年团员以社团为载体开展校园文化活动,切实提升了青年团员综合素质、促进了学生成长成才。一系列社团活动开展的有声有色,为学校人才培养探索出了实践育人新途径。

一、缘起

高校学生社团是学生自治组织,新形势下,高校学生社团迅速发展壮大,已成为高校校园文化活动的重要阵地,它充实和丰富了大学生的课余文化生活,开辟了高校教育工作的新领域,被誉为“第二课堂”。

(一)社团情况简介

我院目前有18个大学生社团。从类别看,有学术科技型(新绿文学社、崇师社、DV社等)、社会实践型(演讲与口才协会、创新方法学习俱乐部等、文体活动型(天华民乐团、时光舞蹈团、星光合唱团、青果剧社等)和志愿服务型(青年志愿者协会)。从覆盖面看,曾经加入学生社团或正在参与学生社团活动的人数占全院学生的80%以上。学生社团种类多、学生参与度高,社团活动发挥着学生自我教育、自我管理、自我服务的重要功能。

(二)实践育人新要求

2012年出台的《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,是高校实践育人体系构建的指导性文件。我校也在积极寻求适合自己的育人模式,2015年3月,学校制定了《常州工学院学生课外“阶梯式”实践育人实施意见》,提出了围绕培养应用型本科人才九大素质能力的总目标,通过“四个课堂”(教室、社团、宿舍、网络)的育人领域,构建起应用型本科人才培养的学生课外“阶梯式”实践育人体系。在此指导性文件的要求下,我院团委发挥本院社团种类多、学生文艺特长突出的特点,积极搭建社团活动平台,切实发挥社团“第二课堂”的作用,引导青年成才。

二、做法

(一)加强思想指导,以党建促“团”建

坚持“党团组织”管“社团”,是社团保持正确发展方向、引导大学生树立积极的人生观、价值观与世界观的有力保障。学院所有学生社团由院党委统一领导并授权院团委对其进行管理与具体的指导,坚持“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”。

1.加强基层组织建设,把团支部建在社团上。在各社团建立了团支部,设“团支书”一职,选聘思想政治觉悟高、个人能力强、有一定影响力与号召力的优秀社员担任,主持开展社团团员民主评议和团员教育等工作。引入合理的考核激励机制,由社团团支部组织“优秀社团干部”和“社团活动积极分子”的评选。院党委、团委可从社团成员中直接推荐优秀共青团员参加“入党积极分子”培训,培训合格、条件成熟的优先推荐加入中国共产党。

2.建立健全学生社团规章制度。在学校《常州工学院学生社团管理办法》的文件精神下,我院制定了《教育与人文学院学生社团管理办法》,细化了社团成立资格审查、社团注册、活动报批程序、社团考核、社员管理等内容,实现了社团工作的制度化、规范化和科学化。

3.加强社团指导老师选配和奖励。聘请有专业技能高、责任心和工作能力强的老师作为社团指导教师,如聘请人文通识教学部的崔涛教授担任新绿文学社的指导老师、邀请音乐系主任杨丽莉老师担任星光合唱团的指导老师、邀请中国民族管弦乐学会会员、江苏省音乐家协会会员田宇老师担任天华民乐团的指导老师。同时,学院将指导学生社团纳入教师聘期考核指标和奖励范围,对考核评定在三星级以上社团的指导老师给予物质奖励。

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